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心理小报-2020.12

2020/12/1 21:35:40

编者语:

孩子注定要在10岁跌的这个跟头,你非要等到30岁才让他跌,他就可能跌倒了再也爬不起来。

在孩子们成长的过程中,大人们若不愿让孩子吃一点点苦头、面对一点点风险、不允许他们犯错、一次次替他们做了 “图个方便”的决定,同时也就一点点地剥夺了他们自我保护、自我修复以及从错误中学习的机会。

教育的最大死敌

就是大人的“太图方便”

现在教育出了很多问题,我们总结了很多原因,但今天发生的事情,让我突然意识到,还有一个“罪魁祸首”没有被揪出来,那就是大人们太喜欢“图个方便”。

小的时候,孩子吃饭会打碎碗,图个方便,就把餐具换成塑料的吧;孩子会忘记调闹钟,图个方便,还是我每天叫他起床吧;孩子赖床赶不上校车,图个方便,我就替他系个鞋带吧;孩子搬玩具要来回跑三次,图个方便,我替他一次搬完吧;

上学以后,孩子爱在课间打闹,图个方便,就安静地在桌上趴着休息会儿吧;春游会有不可预测的危险,图个方便,校外活动都取消吧;

回到家里,孩子洗碗洗不干净,图个方便,我就替他洗了吧;孩子问一堆问题我也不懂,图个方便,就给他报个班儿吧;周末想跟闺蜜喝个下午茶,图个方便,就买个iPad丢给他吧;

再大一点,高考竞争多激烈啊,图个方便,就送他出国吧;留学的事情大人也不太懂,图个方便,就找个中介公司吧;大热天的,学车还要被教练骂,图个方便,就托人买个驾照吧;

出门旅行,登山包太重,图个方便,还是拖个大行李箱吧;火车多辛苦啊,图个方便,就买机票吧;去机场地铁还要倒一次车,可能坐过站,图个方便,就打车吧;

乡村研学,这山泉水看着干净也可能有寄生虫,图个方便,你就忍着点渴吧;跟陌生人聊天多危险,图个方便,就别采风了吧;在船顶上上课会不会掉进河里,图个方便,大家自己玩会手机吧......

在孩子们成长的过程中,大人们不愿让孩子吃一点点苦头,面对一点点风险,不允许他们犯错,一次次替他们做了“图个方便”的决定,一点点剥夺了他们自我保护、自我修复以及从错误中学习的机会。

常常把自己当成阿拉丁神灯的家长们还喜欢试图用钱解决一切问题。我摘录一段新鲜的对话素材提醒大家盲目“富养”的后果。

“如果火车票丢了怎么办?”

“再买一张呗。”

“没票了咋办?”

“坐飞机呗。”

“你知道怎么去机场吗?”

“打车呗。”

“遇到钱包被偷的情况你会怎么做?”

“爸妈会第一时间飞过来救我。”

“会很贵哦”

“做父母的为孩子花钱怎么会心疼?”

这样的话从逻辑上一点都没错,但背后的“想当然”让我忧心。

现在以各种名目设计的夏令营,游学,户外项目,希望学生们培养出可以面对挑战和解决真实问题的能力。大家在理念上都欢呼认同了,但当真实问题出现的时候,很多人又叶公好龙般的逃开了。

这件事的结局是这样的:

孩子们认识到错误,并决定自己承担后果,买下一班的一天一夜的站票回北京,我听说后感动得要流出泪来,孩子们的自我成长超越我的预期。但是,家长坚决不同意。

经过一番辩论和抗争,最后女孩子自己坐火车回到北京,途中还想办法换成了卧铺。父亲从一开始的不放心到最后感谢我的决定。而男孩子的母亲担心十几岁的孩子被人贩子拐走,父亲当天飞到怀化,次日打飞的把孩子接回北京。

教育现场,究竟哪些是应该完全避免的危险,哪些是可控可测且有教育意义的风险?一位有经验的教育者应该具备有效评估风险的能力,在风险和收获中得到最大公约数的能力。这件事没有绝对的标准或尺度,有时候靠直觉,有时候靠经验。

以“取消春游和一切户外活动”为代表的校长免责式管理就是家长过度保护和无底线问责造成的因噎废食的严重后果。

其实安全问题不是一个向谁追责的法律问题,而是一个孩子该如何长大的哲学问题。孩子们注定要在10岁跌的这个跟头,你非要等到30岁才让他跌,他就可能跌倒了再也爬不起来。

在日本,如果孩子在学校受了伤,家长会带着孩子去学校对老师说:“对不起给你们添麻烦了。”我不敢奢望这个场景在中国发生,只是希望当家长们购买教育服务时,一定要想清楚你要的是无微不至的伺候,一个保证孩子毫发无损的绝对安全环境,还是一个有可能让你孩子破皮、流血、跌倒,能培养孩子试错、应变、排难等生存能力的匠心产品。

而学校在选择家庭的时候,也需要在“风险承受度”上达成一个共识,不用试图互相说服,匹配同频就好。

我个人认为,长大这件事,跟上厕所一样,孩子们必须自己完成,无论你有多爱他们。大人们一厢情愿的,打着爱的旗帜去代劳、去操心、去过度保护,去敲打问责把孩子磕痛的地板,最后造成的后果就是一旦当家长不在身边的时候,孩子的屁股上永远沾着屎。

 

 

考试后,家长如何帮助孩子发现问题、解决问题?

眼下,各个学校已经开始陆续开学,学习力考试是必不可少测试手段。上半年居家学习的效果怎么样?考试反映出孩子的哪些问题?

面对孩子的试卷,家长的心情各有不同,孩子成绩好的家长固然心情舒畅,喜笑颜开;孩子成绩差的家长则垂头丧气,为此着急。

其实,无论是对家长来说,还是对学生来说,怎样正确看待考试成绩,怎样解读考试成绩,有时候比考试得了多少分更重要。

考试结束了,对孩子咱得“上点心”

要说,对自己孩子的学习不上心,估计没有家长会承认,小编这里说的“上心”跟您平时理解的可不太一样,这里的"心”说的是家长要摆正心态,教育孩子拥有平常心、耐心和信心。

“荣辱不惊”的平常心

每次考完试,不少家长拿着试卷就质问孩子“你看人谁谁回回考第一,回回100分,我怎么这么倒霉生了你这么个孩子?”,类似这种“台词”您肯定不陌生,或许还经常会说,这就是缺乏平常心的一种表现。

平常心,就是既积极主动,要尽力而为,又顺其自然,不苛求事事完美。从容,淡定,不为外界所扰所困。既有争当第一名的积极,也有跑在最后一个的“勇敢”,还要有做观众的淡定。

无需攀比,也无需计较。自家的孩子自家爱,把成绩高低看淡一些,把对孩子的爱看重一些,眼光长远一些,就是平常心。有了平常心,家长孩子都可以正确面对成绩,云淡风轻。

“诲人不倦”耐心

有的家长对孩子的成绩很敏感,高一分则喜,低一分则怒,类似“才考了这么点分?你怎么学的?你怎么这么笨?”成为口头禅,每当孩子成绩不理想时就会冒出来,过分关注表面分数的得失,而忽略孩子学习过程的监控,不可取。

缺乏长远的目标规划和具体的过程监控,这是有的家庭教育普遍存在的问题。面对孩子的学习,家长一定要有耐心。

宋词配图.jpg教育的真谛是对人的独特个性的宽容与尊重,所以家长需要学会管理孩子,去理解宽容,并且学会蹲下来,平等地尊重地对待孩子,而不是去管住孩子。家长对孩子的爱一定是耐心忍心和包容心组成的。

 “胸有成竹”的信心

考试后,有家长给班主任发来短信:自己孩子自己清楚,成绩上不去,拖班级和您的后腿,实在抱歉!短短25字,可以看到家长的无奈无助和痛苦,当然也可以看到这位家长对孩子缺失信心。

在学习过程中,信心支撑学生渡过一道一道难关;同理,信心也支撑家长面对孩子成绩的一道一道难题。

心理学家认为,喜悦高兴情绪则是内在信心由不稳定到稳定状态的过渡性表现。所以面对孩子的成绩,家长得做好心理准备,百折不挠!信心,信心,信心,重要的事情说三遍!没有信心,何谈成绩!

任何一个孩子都有一个成长的过程,他们不是成人的缩小版,他们会犯各种各样的错误。错误是孩子成长的勋章。每个孩子都在犯错的不断跌撞中体味到生命的况味,寻找到生命的方向。所以家长对孩子要建立起足够的信心。清华附中上地学校李云老师曾在一篇文章中提醒家长“请和孩子在一起打败问题”,他说:

真正的竞争不是为了个人面子,不是为了打败别人,而是为了成就自己。你有一个苹果,我有一个苹果,我们互相交换一下,还是各有一个苹果。但是你有一个方法,我有一个方法,我们交换一下,我们就各自有两个方法。

这个时候,我们要引导孩子去观察,去对比,去反思,别人怎么做的,我怎么做的。我有什么优势值得别人学习,别人身上又有哪些闪光点是值得我学习的。这样,才能成就我们自我的不断成长之路。

考试除了考孩子对知识的掌握,考察孩子解决问题的能力外,还有一个很重要的意义就是对人心理素质的考验。知识只是载体,只是手段,永远不会是目的。那些能渗透到孩子血液里的东西,孩子整个过程中的心理的历程才是我们最应该关注的。

考得好的孩子,让他知道是因为平时哪些方面做到位了,他就不会骄傲,这些方面他会继续保持。考的不好的孩子,你更要鼓励他,让他看到希望,让他找到解决问题的方法。


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