2020-2021学年度第一学期物理学科组第二次教研活动总结
时间：2020/11/04晚7：30
地点：实验楼2楼教室
活动主题：提升课堂教学质量的实践与思考
[活动环节与内容]
1．祝贺组里新晋升高级职称的朱挺老师、杨卫菊老师。
祝贺杨晶晶老师在南通市优课评比中荣获一等奖。
杨老师和大家就《力的合成与分解》的教学设计、参赛体会等做个交流。
（1）教学设计思路（2）实验设计（3）资料查找（4）参赛体会
2．示范课说课活动
本周一上示范课的朱挺老师说课。
（1）设计思路（2）课堂实践（3）说教学反思
3．高一备课组长施凯凯老师分享课改经验、谈当前问题及下阶段措施。
4．瞿婧老师传达省培中专家关于新课标的下物理教学的注意点与这届高考难度预判。
今年的高考物理科目不会太难。因为题目太难会影响明年物理选科，今年的物理报考人数也没有达到预定的要求，全省要求是百分之七十左右，结果报考的只有百分之六十一。而且打等级科目也不会太简单，如果太简单，就会出现成绩倒挂的情况，例如他实际的分数是70分，结果给分只有60几分。这样会对学生选科造成影响。为了避免这样的风险，题目会难一点。所以选修科目不会太难，等级科目不会简单。
针对新课标下的物理，主要有两点要注意的。一是要注重物理中的情境教学，把我们生活中的情境与物理的模型相联系，近两年此类考题是高考的热点。二是要注重实验的教学。课程改革之后，物理的分组实验增加了，学生的实验能力也比以前更加重视了。但目前的物理教学现状让人担忧，硬件和思维都没有跟上。所以提倡我们要尽一切可能让学生做实验，包括演示实验和分组实验。
（探究弹簧弹力与形变量的关系实验所需的拉簧已经申报总务处订购好，器材到了就可安排学生实验。）
5．传达10.28号下午在市一中听取的徐卫华院长的报告《高中物理教学思考与实践—过渡期、新高考》的相关内容。
（1）教学依据，高三选考说明、题型结构、关于实验；全省高三模考
（2）高三复习定位，难度系数0.6-0.65，教学内容调整意见
（3）新五大能力，《中国考试》2020/10
摘：高考的本体价值可以通过其评价理念、育人功能和人本取向来体现与表达。长期以来,高考改革试图寻求价值理性和工具理性的平衡,在工具理性的僭越下,新一轮高考改革开启了价值理性的复归,主要表现为:新高考制度设计从教育评价的理念高度,超越了过去单纯依靠考试测量的局限;新高考寻求育人功能和社会功能的协调平衡发展,更加注重育人功能的理性回归;新高考分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式更加彰显了以人为本的价值取向。
（4）选择、实验、计算题型特点解读
（5）重视课标，以课标指导教学设计
6．各备课组分组讨论
谈目前课堂教学中急需解决的问题，讨论如何设计“问题导学案”，如何落实“以学生活动”为中心的课堂模式。